מחוננים שכבה ג

בהנחיית ליאור לוי

נשאל ונחקור בהנאה, תהליכים המתרחשים סביבנו בחיי היום יום.

נשתמש במושגים מעולם המדעים ונכיר תהליכי חקר מדעי, שבעזרתם ננסה לענות על שאלות מסקרנות כגון:

כיצד מטפסות טיפות המים מהשורש ועד לצמרות העצים? מדוע יש קשת בשמיים? כיצד מכוניות נעות? מה כוחו של הר געש? איך נוצרים צבעים בטבע ואיך אנחנו קולטים אותם?

נכיר מושגים כמו: כוח ציפה, מתח פנים, מרכז מסה, חשמל סטטי, ונראה כיצד הם מסבירים לנו תהליכים וחוקיות שגילינו. 

בהנחיית חוה לביא

האם בכוחו של מחשב לקרוא את מחשבותיכם? מדוע מדעני מוח פונים לקוסמים לצורך ביצוע מחקריהם?

בדומה לקסמים, מאז ומתמיד צעד המדע קדימה על-ידי שימור המתח בין הידוע לבלתי ידוע ובין הדברים שאפשר להטיל בהם ספק והדברים שיש לקבל כהנחות יסוד. עובדה זו  תוביל אותנו לשאול שאלות אודות:

א. פיתוחים טכנולוגיים עכשוויים, (האם הם בגדר מדע בדיוני, קסם או מציאות).
ב. קסמים, (ייצור אור, תנועה ממקום למקום בחלל, ריחוף, קריאת מחשבות ועוד).

נצא לחקור את קסמיהם ולגלות את העקרונות המדעיים המפעילים אותם. בעזרת המחקר שלנו, ניצור קסמים בעצמנו, קסמים המתבססים על מדעים: מתמטיקה, כימיה, ביולוגיה ופיזיקה.

מטרת הקורס הינה להקנות לכם ילדים, את הידע והכלים שמציע המדע כדי להיות אזרחים חושבים, יצירתיים וביקורתיים. 

בהנחיית אורטל פלח גלעדי

מי הם האמנים ששינו את פני האמנות לנצח? כיצד הצליחו יצירותיהם לעורר השראה בכל רחבי העולם? בקורס זה נצא למסע מרתק בעקבות האמנים הגדולים מכל הזמנים, נעמוד על הקסם שביצירתם ונחקור את הסודות שהובילו להצלחתם.

זהו קורס רב-תחומי שבו נצעד לצד אמנים פורצי דרך מתחומים שונים – ציור, פיסול, מוזיקה, תיאטרון ועוד. נחקור את סיפורם האישי, את האתגרים והקשיים בהם נתקלו, את כוח היצירה שהניע אותם וכיצד השפיעו על העולם התרבותי והאמנותי.

הקורס יתמקד בחוויה היצירתית, בערך היזמות ובחשיבה החדשנית, בהשראתם של האמנים הגדולים. ניצור בעצמנו יצירות אמנות, נפסל, נצייר, נלחין ונשחק במשחקים יצירתיים. נצבור חוויות שימריצו את החשיבה מחוץ לקופסה ויעניקו השראה ליצירתיות ולחדשנות.

נחקור את אופיים, סיפורם האישי, את הכוח שהניע אותם, כיצד שינתה היוזמה שלהם את פני העולם ובעיקר נשים דגש על החוויה, ערך היזמות, החשיבה ההמצאתית וחדוות היצירה בהשראתם. נערוך ניסויים  ונהיה מדענים ליום אחד, ניצור ונפסל באמנות , ניצור דגמים ומשחקים ונצבור חוויות שיעניקו השראה וחשיבה מחוץ לקופסה.

בהנחיית יפעת אלמגור

המזון שאנו אוכלים מזין הרבה ממערכות היחסים שמקיימים פרטים, קבוצות וחברות. הוא לא רק אמצעי הישרדותי.

האוכל הוא מרכיב מהותי בזהות האישית, האתנית, הדתית, התרבותית והלאומית של בני האדם.

האוכל מסמל את הבחירות האישיות שלנו אבל גם את האופן שבו התרבות מכתיבה את טעמנו.

אנו יוצאים למסע קולינרי סובב עולם במהלכו ילמדו התלמידים לחשוב "אנתרופולוגית" על אוכל: מי אוכל מה וכיצד? מדוע מאכל או חומר גלם דומיננטי במדינה אחת נאכל באופן שונה במדינה אחרת?

בביקור השבועי במדינה כלשהי על גבי הגלובוס נצפה ונבין (גם באופן ביקורתי) כיצד אוכל מזין עולמות תוכן אחרים כמו ביולוגיה, כימיה, אומנות, קולנוע ספרות ושפה ונחשף למושגים עיקריים מאותו תחום דעת.

נפעיל את הראש אבל גם את הידיים:

בעזרתן נלמד ונתרגל מיומנויות מתחום הבישול והאפייה: נאפה, נבחש, נרדד ונקרוץ, נמדוד, נשקול ונחשב כמויות, נצלחת, נקלוף וגם נקצוץ.

בכל שעור נכין מנה המאפיינת את המדינה או מנה שהיא בהשראת חומר הגלם הטיפוסי לאזור.

הכינו סינרים, חדדו את כל החושים לפנינו מסע משביע בכל המובנים.